教師讀書交流分享活動._首頁_北京市三帆中學

共讀《教室里的正面管教》

4月18日下午，我校召開了教師讀書交流分享活動。會上，18屆9班班主任楊君君老師，19屆1班班主任趙瑞娟老師作了精彩的發言。

《教室里的正面管教》是美國教育學博士、杰出的心理學家、教育家簡•尼爾森的著作，其英文直譯為《積極的紀律》。這本書深入淺出地介紹了許多行之有效的涉及孩子心理、行為、認知、教育等方面的經典理論。

楊君君老師發言的題目是《冰與火之歌》?！督淌依锏恼婀芙獭分鲝堅诎嗉w中建立一種“場”，讓班級成為一種“場域”。楊老師圍繞如何讓班集體成為有利學生發展的“場域”展開學習，進行思考。《教室里的正面管教》提出了很多關鍵點。比如：每個孩子的行為只是冰山水面上的部分，需要理解“水面以下的冰山。”而根據美國心理治療大師薩提亞的“冰山理論”，教師的“自我”也是一座冰山，教師在探尋學生水下冰山的時候，也在探索著自我冰山的水下部分。而當學生的“冰山”遇上教師的“冰山”，又將如何彼此融通，擦除火花，讓集體的“場域”有溫度呢?《教室里的正面管教》就是要幫助教師與學生共同演奏這曲“冰與火之歌”。楊老師總結了以下三點，并結合案例談自己的教育及成果：一個孩子是一座冰山，需要理解冰山位于水下的部分;每個教師也是一座冰山，需要反思冰山位于水下的部分;在理解冰山的基礎上，做和善而堅定的教師，點燃師生良性互動的火焰。

當我們教育態度改變時，也會慢慢反映在學生的身上，讓學生爆發出他們本應該擁有的優秀。改變并不容易，是一個需要意識培養、技能培養，并加以練習和大量時間成本的過程。通過閱讀、思考，讓我重新審視自己的管理理念和方法，有契合之處，也有違背的地方。通過學習《教室里的正面管教》，思考總結自己走過的教育之路，是時候該彎下腰來，放下師道尊嚴，做一個傾聽者，做一個參與者，做一個能夠鼓勵學生的引導者。

趙瑞娟老師發言的題目是《破繭成蝶，向和善&堅定型班主任蛻變》，她跟大家交流由傳統的“獎勵&懲罰型”向“和善&堅定型”班主任蛻變的心路歷程。分享了三個方面的內容：

一.蠶蛻(教室里的“正面管教”? 愿景?正面管教與獎勵&懲罰型管理的不同 )

二.破繭(凡事努力理解冰山位于水下的部分。聚焦問題解決而不是問責。循循善誘，啟發學生主動思考。以“鼓勵”替代“獎勵&懲罰”。每次一小步)

三.飛舞(活學活用“教室管理工具”、“班會技能”。通過班會，向大家推出了成為“和善&堅定型”班主任的想法，做法。教育效果顯著)

兩位班主任老師熱心于教育，專注于學生成長，讀書精益求精，讀思結合，學用結合。教師是火炬，讀書不僅能照亮自己，能照亮更多的學生，飄溢書香的校園是三帆師生共同的精神家園。趙瑞娟老師感言：

“教師成長的過程，就是探尋自己置身何處的過程。置身書海，堅持實踐，不斷破繭，希望早日實現如下愿景：

一絲不茍，做學生遨游知識海洋的領路人;一點靈犀，做學生生命感價值觀的喚醒人;一步一個腳印，做學生以夢為馬馳騁中華的筑夢人;一心同體，做學生全面發展的見證人!”

分享會尾聲，學生處主任李桂芬老師對本次閱讀分享活動進行了簡單的總結，高度贊揚了兩位老師閱讀、實踐、反思的成果，啟發大家繼續讀下去，走下去。

教師讀書交流分享活動.

時間：2017-04-22　　　　來源：北京市三帆中學

學校公告欄

拓展鏈接

教師讀書交流分享活動.

時間：2017-04-22 來源：北京市三帆中學

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